编者曾经在网络上面看到一个工作，一位乡间中学的校长把一位老教师喊到会议室，说是通过研究决定给这位老教师公布一个荣誉证书，鼓动他30年持之以恒的教学。
谁承想，这位现已快要退休的老教师二话不说接过证书直接就撕了！校长脸色非常丑陋，可是仍是憋住了没有发脾气！常人来看，发荣誉发奖状应该是一件大快人心的工作，事态怎样会演变成这个姿态呢？
这些年，为了鼓动各地村庄教师执教，不少地方渐渐的开端给这些教师们发证书了。教师们最早的确也都受到鼓动，可是后来就变了味。由于一开端不少教师认为他们的待遇会随之进步，没想到仍是这姿态，连一点实质性的奖金都没有，什么都得不到，发证书变成了“望梅止渴”。
发证书，发奖状这本来是一件令人高兴的功德，为什么现在许多教师都不屑于拿这个东西呢？
首要，便是这个证书实践上一点效果也起不到。拿评职称来说，这种证书底子没有一点含义，把话说白一点，实践上的意思便是一张写着“漂亮话”的纸罢了！
其次，拿这个证书或许还不是荣誉，乃至还会受人讪笑！这个话怎样讲了？
老教师坚守岗位30年，这背面或许就会有人谈论呢：“这个老头在村庄待了这么长期，必定没什么本事，要走早走了！”人言可畏啊，所以不少教师看见这种荣誉证书来气，不只一点实质性的效果都没有，还要受人讪笑，上文中的老教师或许也是因而撕毁证书！
要改动现在的这种现象，有必要赋予这种证书更多的含义
比如说：持有这个证书的，能作为提升高级职称的根据之一；持有这个证书的，可以享用每个月300-500的补助；持有这个证书的可以享用到更多退休金额。
即便这些都没有，总得给一点实质性的奖赏吧，否则这种证书便是一纸空文，要它有什么用？
村庄教师其实一个巨大而有特别的集体，他们扎根底层教育了很多教育资源落后地区的孩子，为了咱们底层教育甘心静静贡献。颁布证书的意图，是为了鼓动他们，可是不能仅仅是精力方面鼓动，能不能落实到举动上来了么？多进步一些他们的待遇是不是更好呢？
再者说，进步教龄时间长的村庄教师的待遇，可以招引不少人才扎根底层，扎根村庄，这关于基础教育的建造也是有着极大的协助！
村庄教师环境恶劣，待遇也低，辛辛苦苦一辈子，咱们在考虑颁布证书的一起，可以多一点实践的举动呢？而不是这种草草敷衍的方式！
